Kio Cruz, víctima de un sistema educativo que no conoce sus raíces

Por Lincoln Minaya

Tenares, provincia Hermanas Mirabal. — La partida del profesor José Salvador Cruz Paulino, conocido popularmente como Kio Cruz, invita a reflexionar sobre la importancia de preservar la memoria de los educadores que han contribuido a la formación de generaciones y al desarrollo de sus comunidades.

Maestro de generaciones, apasionado de la educación física, propulsor del deporte y estudioso de la historia de Tenares, Kio Cruz dedicó buena parte de su vida a la enseñanza y al fortalecimiento de la identidad local. Desde las aulas y las canchas, contribuyó a la formación de miles de estudiantes, mientras cultivaba su vocación por la escritura y la documentación de acontecimientos y personajes vinculados con el municipio.

Su trayectoria trascendió las responsabilidades propias de un docente. Fue también un promotor del voleibol de calle, así como un apasionado de la historia y la cultura de su pueblo, cuyos acontecimientos abordaba con una redacción cuidada y un profundo interés por preservar la memoria colectiva.

Sin embargo, la limitada presencia de docentes y atletas durante sus honras fúnebres dejó abierta una reflexión sobre el vínculo entre las nuevas generaciones y quienes dedicaron sus vidas a construir las bases de la educación y el deporte en Tenares.

Esta observación no pretende descalificar al magisterio ni atribuir falta de solidaridad a quienes no pudieron acompañar sus restos. Muchos de los profesores que actualmente ejercen en el municipio quizá no tuvieron la oportunidad de conocer personalmente a Kio Cruz. Precisamente, esa realidad evidencia la necesidad de fortalecer los mecanismos que permitan transmitir la historia educativa local de una generación a otra.

Una historia que debe llegar a las aulas

Tenares cuenta con una amplia trayectoria educativa, marcada por hombres y mujeres que sembraron mucho en la formación de sus habitantes. Entre ellos figuran Marino Henríquez, Beatriz Cruz, Oneida Guzmán, Mercedes Fernández y los extintos profesores Rafael Cruz Portes, Tinito Santos, David Vargas, Ana Ball, Juanita Morales, Graciela Bello, Mercedes Ferreiras, Sergio Betances, Argentina Vargas y Milagros García, entre otros educadores cuyos aportes merecen ser conocidos y preservados.

Sus nombres forman parte del patrimonio histórico y humano del municipio, pero corren el riesgo de desvanecerse con el paso del tiempo si no se establecen iniciativas permanentes para documentar sus trayectorias y transmitir sus experiencias a las nuevas generaciones.

En ese sentido, el Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) podría impulsar mecanismos para incorporar la historia educativa de cada territorio en los procesos de enseñanza, mediante proyectos escolares, investigaciones, actividades culturales y encuentros entre estudiantes y antiguos docentes.

Conocer a los maestros que contribuyeron al desarrollo de cada comunidad permitiría fortalecer la identidad, el sentido de pertenencia y el respeto por el trabajo educativo. Además, ayudaría a comprender que la educación es una construcción colectiva que se sostiene sobre el esfuerzo de quienes precedieron a las generaciones actuales.

Más allá de la inversión educativa

La República Dominicana ha destinado importantes recursos al sistema educativo, particularmente a partir de la asignación presupuestaria equivalente al 4 % del producto interno bruto para la educación preuniversitaria. Aunque se han desarrollado proyectos de infraestructura y otras iniciativas, persisten desafíos relacionados con las condiciones de algunos centros, la disponibilidad de aulas y la calidad de la enseñanza.

En medio de esos retos, también es necesario prestar atención a la formación en valores, la identidad comunitaria y el reconocimiento de quienes han contribuido al desarrollo de la sociedad.

La educación no se limita a las edificaciones, los recursos materiales y los contenidos académicos. También debe conectar a los estudiantes con su entorno, su historia y las personas que han abierto caminos para las generaciones posteriores.

El deporte y el reconocimiento a sus protagonistas

La trayectoria de Kio Cruz estuvo estrechamente vinculada al deporte, especialmente al voleibol, disciplina en la que contribuyó a impulsar la participación y la formación de jóvenes.

Por ello, la limitada presencia de representantes deportivos durante su despedida invita a reflexionar sobre la importancia de fortalecer los vínculos entre las organizaciones actuales y quienes sentaron las bases del desarrollo deportivo municipal.

La Asociación Dominicana de Profesores (ADP), las autoridades educativas, los clubes, las organizaciones deportivas y los gobiernos locales pueden contribuir a preservar este legado mediante archivos históricos, reconocimientos, conversatorios y programas que permitan a los jóvenes conocer a sus referentes.

Reconocer en vida y preservar la memoria

La partida de Kio Cruz debe servir para algo más que expresar condolencias. Su legado representa una oportunidad para revisar cómo la sociedad reconoce a sus educadores y transmite su historia.

Los homenajes póstumos tienen valor, pero el reconocimiento debe comenzar en vida y convertirse en una práctica permanente. No debería ser necesario esperar la muerte de un maestro para descubrir la importancia de su trabajo o advertir que su nombre comienza a desaparecer de la memoria colectiva.

Kio Cruz se marcha dejando estudiantes formados, páginas escritas, experiencias compartidas y una trayectoria que merece ser documentada. Su historia, al igual que la de tantos otros educadores de Tenares, recuerda que los pueblos también se construyen desde las aulas, las canchas y el compromiso cotidiano de sus maestros.

La preservación de esa memoria es una responsabilidad compartida entre el Minerd, las instituciones locales, el magisterio, el movimiento deportivo y la sociedad en general.

Hoy despedimos a Kio Cruz, pero mañana podría partir otro de esos grandes educadores cuyo nombre apenas conocen las nuevas generaciones. Evitar que sus aportes se pierdan requiere acciones concretas para conservar documentos, fotografías, testimonios y experiencias que permitan reconstruir la historia educativa de cada municipio.

Porque la educación también consiste en enseñar a agradecer, y un pueblo que reconoce a sus maestros aprende, al mismo tiempo, a valorar su propia historia.